幼儿园小游戏（增强幼儿认知能力） 婴幼儿早教认知游戏

幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，幼儿的认知能力也是在这个阶段得到大力发展的。为了帮助幼儿更好地发展认知能力，我们可以通过一些小游戏来提高幼儿的认知能力。在这篇文章中，我们将介绍一些适合幼儿园的小游戏，帮助幼儿提高认知能力。

游戏一：数字拼图

数字拼图是一款非常适合幼儿园的小游戏，可以帮助幼儿认识数字和数字的顺序。操作步骤如下：

1.准备数字拼图游戏，将数字拼图打乱。美家网

2.让幼儿按照数字的顺序将数字拼图拼好。

3.重复多次，让幼儿熟悉数字的顺序。

通过数字拼图游戏，幼儿可以锻炼自己的数字认知能力和手眼协调能力。

游戏二：形状匹配

形状匹配是一款适合幼儿园的小游戏，可以帮助幼儿认识不同的形状和颜色。操作步骤如下：

1.准备形状匹配游戏，将形状和颜色打乱。

2.让幼儿按照形状和颜色将形状匹配好。

3.重复多次，让幼儿熟悉不同的形状和颜色。

通过形状匹配游戏，幼儿可以锻炼自己的形状和颜色认知能力和手眼协调能力。

游戏三：动物认知

动物认知是一款适合幼儿园的小游戏，可以帮助幼儿认识不同的动物和动物的特征。操作步骤如下：

1.准备动物认知游戏，将不同的动物和动物的特征打乱。

2.让幼儿按照动物和动物的特征将动物认知好。

3.重复多次，让幼儿熟悉不同的动物和动物的特征。

通过动物认知游戏，幼儿可以锻炼自己的动物认知能力和手眼协调能力。

结尾

通过以上的小游戏，我们可以帮助幼儿园的孩子们更好地发展认知能力。这些小游戏不仅能够提高幼儿的认知能力，还能够锻炼幼儿的手眼协调能力和注意力。在游戏的过程中，我们可以和孩子们一起玩耍，让他们在快乐的氛围中学习成长。

婴幼儿早教认知游戏

婴幼儿早教认知游戏，孩子是上天的馈赠，家长应当与孩子统一战线攻克难关，宝宝的健康成长离不开父母的耐心教导，教育是一个漫长的过程。婴幼儿认知事物有助于智商的开发，婴幼儿早教认知游戏教你如何教育孩子。

婴幼儿早教认知游戏1

游戏一：认识颜色

道具：

里用完的面巾纸盒、鞋盒、大饼干盒、月饼盒都可以充当游戏中的纸盒。用各色的色纸、糖果纸、从各种广告宣传纸上剪下相应颜色的纸片、或直接用色笔在纸上涂出各种颜色的色块，剪成相应大小即可。

步骤：

1、妈妈让宝宝认识纸片的颜色：“宝宝，今天，我们一起来认识几个颜色，它们的名字叫红色、黄色、蓝色、绿色。”

2、妈妈将准备好的各色纸片放在盒子里。

3、妈妈从纸盒里任意取出一片纸片，让宝宝说出其颜色。或者，妈妈说出颜色的名称，让宝宝在纸盒里找出，并交给妈妈。

游戏二：认识小手小脚

道具：

《健康歌》卡带或CD、录音机或CD机

步骤：

1、妈妈和宝宝坐在地板上或床上。

2、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里?同时抬起手来转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。

3、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里?然后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。

4、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放《健康歌》的音乐，和宝宝一起来做运动。配合歌词“动动手啊!动动脚啊!勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分可以让宝宝自由摇摆身体。

游戏三：模仿动物

步骤：

1、妈妈和宝宝先坐在地上，然后妈妈对宝宝说：“我们一起来学小狗走路，好不好?”接着，妈妈四肢着地爬行，学小狗走路的样子，并引导宝宝模仿这个动作。

2、妈妈给宝宝示范小狗的叫声，让宝宝模仿。

3、然后，妈妈和宝宝一起学小狗的动作从房间的一边爬到另一边，比赛看谁爬的快。

婴幼儿早教认知游戏2

身体方位

宝宝对自己的身体可是充满了好奇和探索的兴趣，你可以利用这一点训练宝宝的方位认知。从宝宝一岁左右开始说话时，就可以逐渐让宝宝明白哪只是左右手、脚、眼、耳朵等，宝宝熟练了以后，可以叫出各部位的名字让宝宝指认，如妈妈说“左耳朵”，让宝宝用手指自己的左耳朵。然后再依次训练宝宝拍胸表示“前”， 拍背表示“后”， 用手指天表示“上”， 用手指地表示“下”，让宝宝明白方位的基本概念。

穿衣服

早晨起床给宝宝穿衣服时，也可以和宝宝玩穿衣游戏。穿上衣时，问宝宝：“宝宝的左手在哪啊?快伸出左手来套袖子。”然后再问右手。穿裤子时说：“来，先把右腿穿上，再穿左腿。”穿鞋子也可以这样，有意识训练宝宝的左右方位意识。

找萝卜

准备一些红色白色的萝卜，在自家厨房的冰箱外放一个菜篮。把萝卜杂乱地放在地上，给宝宝讲一个有关萝卜的故事：“有一天，调皮的'小松鼠到了兔妈妈家，把兔妈妈辛苦收集的萝卜弄的乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈整理萝卜吧……”然后让宝宝帮兔妈妈把红色的萝卜放在冰箱里面，白色的萝卜放在冰箱外面的菜篮里，红萝卜中大的放在冰箱的上层，小的放在冰箱的下层。通过摆放萝卜让宝宝了解上、下、里、外的方位概念。

认知训练的内容和方法如下：

1、颜色视觉训练

黄—红—绿—蓝—紫—橙，混合色一定要给予明确命名。正确认识颜色的指标有三个，配对—指认—命名。

2、整体知觉和部分知觉训练

先训练认识事物的个别部分，然后训练认识事物的整体部分，最后训练既认识事物的个别部分又认识事物的整体。

3、形状和知觉训练

先训练认识圆形、方形、

三角形

，然后训练把两个三角形拼成一个三角形，把两个半圆拼成一个圆形，接着训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，再训练把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练对字的认识。

4、大小知觉训练

训练判断大圆小圆、大三角形小三角形

5、方位知觉训练

先训练辨别上下，再训练辨别前后，最后训练辨别自己身体部位的左右。

6、记忆训练

短时记忆

的容量是5—9个项目，为了夸大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位(如将单个的汉字变成双字的词来记，记忆的容量便扩大了一倍)。把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复(每次训练开始都要把先前的内容重温一遍)，直到转入长时记忆系统。

7、生活记忆训练

先训练几小时前的事，在训练昨天的事，接着训练前几天的事。

8、思维训练

首先训练直觉行动思维，接着训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练时要按部就班进行。